TÜRKİYE
MEB’DEN 81 İLDE İKİNCİ DÖNEMİN BAŞLANGICI AÇIKLAMASI! Pazartesi Günü Okullar Açılacak Mı?
2023-2024 Eğitim Öğretim yılı kapsamında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı tüm okullar, sömestr tatiline girdi. Ancak, öğrenciler, veliler ve öğretmenler arasında dolaşan ’15 tatil uzatıldı’, ‘ikinci dönem açılmayabilir’ gibi iddialar, MEB tarafından yapılan açıklama ile netlik kazandı. Öğrencilerin merakla beklediği soru olan “5 Şubat Pazartesi okullar açılacak mı?” sorusunun yanıtı alındı.
5 Şubat Pazartesi yarın okullar açılacak mı? MEB açıklaması ile ikinci dönem başlangıcı için geri sayım başladı!
22 Ocak’ta başlayan sömestr tatilinin ardından öğrenciler, yeniden derslere dönmenin heyecanını yaşıyor. Ancak, sosyal medyada dolaşan ve ’15 tatil uzatıldı’, ‘ikinci dönem açılmayabilir’ şeklindeki söylentiler, öğrencilerin doğru kaynaktan bilgi almasını engelliyordu.
İletişim Başkanlığı Dezenformasyonla Mücadele Merkezi (DMM) tarafından yapılan açıklama ile bu iddiaların asılsız olduğu ve okulların belirlenen takvim çerçevesinde açılacağı duyuruldu.
5 Şubat Pazartesi yarın okullar açılacak mı? MEB açıklaması ile ikinci dönem başlangıcı için geri sayım sürüyor!
Milli Eğitim Bakanlığı 2023-2024 takvimine göre, okullarda ikinci dönem 5 Şubat Pazartesi günü başlayacak. Öğrenciler, bu tarihte sıralarına dönecek ve eğitim-öğretime kaldıkları yerden devam edecekler.
MEB tarafından yapılan açıklama, sosyal medyada dolaşan ve gerçeği yansıtmayan iddiaları net bir şekilde ortaya koydu.
2023-2024 MEB takvimine göre, eğitim-öğretim yılı içinde yer alan tatil dönemleri şu şekilde sıralanmaktadır:
- 1. Ara Tatil: 13-17 Kasım
- 15 Tatil: 22 Ocak-5 Şubat
- 2. Ara Tatil: 8-12 Nisan
- Eğitim-Öğretim Yılı Kapanış: 14 Haziran
Öğrenciler, ikinci döneme 5 Şubat Pazartesi günü başlarken, ayrıca Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin tarafından yapılan açıklamada yeni müfredatın Şubat sonuna kadar paylaşılacağı müjdesi de verildi. Yapılacak olan müfredat değişikliğinin, öğrenciler ve öğretmenler üzerinde nasıl bir etki bırakacağı da merak konusu oldu.
