Bakan Tekin: Türkiye, PISA 2022’de üç alanda da tüm ülke ortalamalarının üstünde

Son gelişmeleri kaçırmamak için Google News sayfamızı takip edin. Butona tıkladıktan sonra açılan sayfanın sağ üst tarafında yer alan yıldızlı "Takip Et" simgesine dokunmanız yeterlidir. Takip Et

MÄ°LLÄ° EÄŸitim Bakanı Yusuf Tekin, Uluslararası Öğrenci DeÄŸerlendirme Programı (PISA) 2022 sonuçlarına iliÅŸkin, “Rapor, Türkiye’nin, 10 yıldan uzun bir süre boyunca çoÄŸu alanda iyileÅŸme gösteren az sayıda ülkeden biri olduÄŸunu gösteriyor. Türkiye, matematik, fen ve okuma becerilerinin ölçüldüğü her üç alanda da sıralamasını yükseltirken üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının üstünde yer aldı” dedi.

Bakan Tekin, Ekonomik Ä°ÅŸ BirliÄŸi ve Kalkınma Örgütü (OECD) tarafından üçer yıllık dönemler halinde uygulanan Uluslararası Öğrenci DeÄŸerlendirme Programı (PISA) 2022 sonuçlarını deÄŸerlendirdi. Tekin, Türkiye’nin 2003 yılından beri PISA araÅŸtırmalarına katıldığını hatırlatarak, “PISA araÅŸtırması normalde üçer yıllık döngülerle uygulanıyor ancak COVID-19 salgınından dolayı 2021 yılındaki PISA uygulaması bir yıl ertelenerek 2022 yılında gerçekleÅŸtirildi. PISA araÅŸtırmasına katılan ülke sayısı da giderek artıyor. Bu baÄŸlamda PISA 2022 uygulaması 37’si OECD üyesi olmak üzere toplam 81 ülkenin katılımıyla gerçekleÅŸtirildi. PISA 2022 nihai uygulaması 19 Nisan- 13 Mayıs 2022 tarihlerinde 60 ilden 196 okul ve yaklaşık 7 bin 250 öğrencinin katılımıyla bilgisayar tabanlı deÄŸerlendirme olarak gerçekleÅŸtirildi” dedi. 

‘BÄ°Z BUNUN YETERLÄ° OLMADIÄžINI KABUL EDÄ°YORUZ’

PISA 2018 ve 2022 sonuçlarını kıyaslayarak, Türkiye’nin matematik ve fen alanlarında ortalama puan deÄŸiÅŸimlerinin OECD’ye göre daha iyi durumda olduÄŸunu, okuma becerileri alanındaki deÄŸiÅŸimin de OECD ile benzer düzeyde olduÄŸunu kaydeden Tekin, “Katılımcı ülkeler arasında Türkiye’nin sıralamasının 2018’e göre yükseldiÄŸi; okuma becerilerinde ortalama puanında düşüşe raÄŸmen sıralamada yükselmemiz dikkat çekicidir. OECD ülkeleri ve tüm ülkelerin okuma becerileri alanındaki ortalama puanı ile Türkiye’nin ortalama puanı arasındaki fark incelendiÄŸinde ise özellikle Türkiye’nin fen alanında OECD ortalamasına yaklaÅŸtığını görüyoruz. Ayrıca PISA 2022 uygulaması, Türkiye’nin matematik ve okuma becerileri alanlarında OECD ortalaması ile olan farkını en aza indirdiÄŸi uygulamadır. PISA’ya katılan tüm ülkelerin ortalama puanları ile karşılaÅŸtırıldığında ülkemiz üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının anlamlı ÅŸekilde üstünde bir performans sergilemiÅŸtir. PISA 2022 raporu, genel hatlarıyla iyiye doÄŸru gidiÅŸi açıkça göstermekte. Biz bunun yeterli ve Türkiye için iyi bir konum olmadığını zaten kabul ediyoruz. O yüzden de gece gündüz Türkiye’yi hak ettiÄŸi yere getirmek için çalışıyoruz” deÄŸerlendirmesinde bulundu.

‘MATEMATÄ°KTE DEZAVANTAJLI VE AVANTAJLI ÖĞRENCÄ°LERÄ°N PERFORMANSI ARTTI’

Türkiye’nin son 20 yılda matematik ve fen alanlarında istikrarlı bir ÅŸekilde performansını artırdığını, okuma becerileri alanında ise performansında anlamlı bir deÄŸiÅŸiklik olmadığını kaydeden Tekin, “Matematik okuryazarlığının ağırlıklı alan olduÄŸu PISA 2012 döngüsünden itibaren ülkelerin her üç alandaki performans deÄŸiÅŸimleri incelendiÄŸinde ise son 10 yılda Türkiye’nin, matematik ve fen alanlarında artış eÄŸilimi gösterdiÄŸi, okuma becerileri alanında ise anlamlı bir artış veya düşüş eÄŸilimi göstermediÄŸi tespit edilmiÅŸtir. Bu süreçte öğrencilerin sosyoekonomik farklılıklarında bir deÄŸiÅŸiklik görülmemesine raÄŸmen Türkiye matematik alanında dezavantajlı ve avantajlı öğrencilerin performanslarının artmasını baÅŸarmıştır” dedi.

‘ÇOCUKLARIMIZIN KENDÄ°LERÄ°NÄ° Ä°FADE ETME BECERÄ°LERÄ°NE ODAKLANDIK’

Tekin ayrıca, Türkiye’nin okuma becerileri alanında performansını arttırmak için göreve geldikleri günden itibaren dijital bağımlılıkla mücadele kapsamında, derslere cep telefonlarının alınmamasından, açık liselere geçiÅŸleri zorlaÅŸtıran uygulamaya kadar bir dizi önlem alındığını bildirdi. Tekin, “Çocuklarımıza okuma, anlama, dinleme ve kendini ifade etme ya da konuÅŸma becerileri konusunda formüller geliÅŸtirdik. Bu sorunun ana gerekçesi olarak çocukların ana dil becerilerinin geliÅŸmesi için izleme ve deÄŸerlendirme birimlerimizin verilerinden de hareketle çalışmalarımızı baÅŸlattık. Ayrıca tercih zorunluluÄŸuna götüren sınavlarla ilgili de önlemler aldık ve çoktan seçmeli sınavlar yerine açık uçlu sınavları getirdik. Bir diÄŸer adım ise çocuklarımızın kendilerini ifade etme becerileri üzerine odaklandık. Bu kapsamda Türkçe okuma, dinleme, anlama ve konuÅŸma becerilerini geliÅŸtirmek üzere önlemler aldık. Sonuç olarak PISA 2022 raporu; Türkiye’nin, 10 yıldan uzun bir süre boyunca çoÄŸu alanda iyileÅŸme gösteren az sayıda ülkeden biri olduÄŸunu gösteriyor. Buna göre Türkiye matematik, fen ve okuma becerilerinin ölçüldüğü her üç alanda da sıralamasını yükseltirken üç alanda da tüm ülkeler ortalamasının üstünde yer aldı” diye konuÅŸtu.

‘AKRAN ZORBALIÄžI İÇİN GEREKLÄ° TEDBÄ°RLER ALINACAK’

PISA raporunda Türkiye ile ilgili önemli bir tespitin daha dikkat çektiÄŸini ifade eden Tekin, “Fiziksel altyapı, dijital kaynaklar ve eÄŸitim materyallerinin hem nicelik hem de nitelik olarak Türkiye’nin OECD ülkelerine kıyasla daha iyi olduÄŸunun rapora yansımasıdır. Ayrıca OECD ülkelerinde okul binalarında cep telefonu kullanımı yasaklandığında öğrenciler dikkatlerinin daha az dağıldığını bildirmiÅŸtir. Bu sonuç, okulda cep telefonu kullanımı ile ilgili alınan kararların ne kadar isabetli olduÄŸunu gösteriyor. Raporda okullar arası baÅŸarı farkının önceki döngülere göre azaldığı ifade edilirken okula aidiyet, okul güvenliÄŸi ve zorbalık gibi konularda bildirilen olumsuz durumların 2018 yılına göre arttığı belirtiliyor. BilindiÄŸi gibi Bakanlık olarak bu yıl akran zorbalığı ile ilgili de bir dizi önlem aldık. Bu kapsamda ‘okul temelli sosyal sorumluluk çalışmaları’ adlı altında akran zorbalığını müfredatımıza aldık. Bu konu ile ilgili gerekli tedbirleri alacağız” ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin, gelinen noktada eğitimde son 21 senede elde edilen başarıları yeterli bulmadıklarını, çünkü eğitimin bir noktaya varılabilecek bir alan değil sürekli ilerlemek, kendini geliştirmek ve her noktada daha iyisini kurgulamak zorunluluğu olan bir alan olduğunu kaydetti.

Son gelişmelerden ilk siz haberdar olmak için bizi takip edin.